Χειροτεχνία στην προσχολική ομάδα του νηπιαγωγείου - χαρακτηριστικά της εργασίας με χαρτί, πλαστελίνη, φυσικά υλικά

Πρακτική χρήση της χειροτεχνίας

Τα δημιουργικά σχέδια, τα οποία υλοποιούνται στις μεγαλύτερες ομάδες και στις ομάδες προσχολικής ηλικίας κατά τη διάρκεια των μαθημάτων ή ανεξάρτητα στο σπίτι, επιτρέπουν στα παιδιά όχι μόνο να αποκτήσουν νέες δεξιότητες, αλλά και να ενισχύσουν τις δεξιότητες που έχουν αποκτηθεί νωρίτερα. Αυτή η προσέγγιση διευκολύνει την περίοδο προσαρμογής στο σχολείο. Τα μαθήματα αναπτύσσονται:

• μνήμη,
• διάρκεια προσοχής,
• υπομονή,
• επιμέλεια,
• επιμέλεια.

Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν ποικίλα υλικά στις δραστηριότητες του προγράμματος για την επίτευξη των στόχων τους. Αυτά είναι:

• εργασία με χαρτί,
• φυσικά υλικά,
• πλαστελίνη,
• βαμβάκι, πλαστικό.

Οι χειροτεχνίες γίνονται με διαφορετικά θέματα. Οι δάσκαλοι προσπαθούν να φέρουν τα παιδιά κοντά, μαθαίνοντάς τους να εργάζονται ομαδικά και ατομικά, οργανώνοντας εκθέσεις με έργα που έχουν φτιαχτεί μαζί με τους γονείς.

Εργασία με χαρτί

Το τελευταίο έτος του νηπιαγωγείου είναι το πιο δύσκολο. Τα καθήκοντα των δασκάλων δεν είναι μόνο η διδασκαλία των μαθημάτων, αλλά και η καλή προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο. Τα μαθήματα βασίζονται σε ένα σύστημα - από το απλό στο σύνθετο.

Ένα μεγάλο αναπτυξιακό πεδίο παρέχεται από υλικά όπως το χαρτί. Κατά τη διάρκεια της εργασίας, μαθαίνουν πώς να σχεδιάζουν, να ζωγραφίζουν και να κόβουν σχήματα. Οι δάσκαλοι προσφέρονται να φτιάξουν χειροτεχνίες για το φθινόπωρο, χειμωνιάτικα σχέδια (νιφάδες χιονιού), ανοιξιάτικες εφαρμογές. Χρησιμοποιούνται αντικείμενα όπως μολύβια, ψαλίδια, γόμα και χάρακας.

Σε κάθε στάδιο ενός δημιουργικού έργου, το παιδί μαθαίνει:

• επιμονή,
• συγκέντρωση σε μια συγκεκριμένη δραστηριότητα,
• έλεγχος του σώματος.

Σε λίγες μόνο συνεδρίες, τα παιδιά μαθαίνουν να κολλούν, να χρωματίζουν και να κόβουν. Οι χειροτεχνίες από χαρτί είναι τόσο ποικίλες και όμορφες που μπορούν να ζωντανέψουν συνεχώς. Αυτές οι φιγούρες των ζώων, των λουλουδιών, που εκτελούνται με την τεχνική του origami. Υπό την καθοδήγηση του δασκάλου, μπορείτε να φτιάξετε ένα μοναδικό απλικέ με στοιχεία τεχνικών ζωγραφικής.

Πλαστελίνη

Η κοινή εργασία ενός γονέα και ενός νηπιαγωγού έχει θεραπευτικό δυναμικό. Εκτός του ότι φέρνει τους ανθρώπους πιο κοντά, τους επιτρέπει επίσης να

• ξεχάστε τα προβλήματα και τις ανησυχίες,
• να αντιμετωπίζουν αγχωτικές καταστάσεις,
• αποκαθιστούν τη συναισθηματική τους κατάσταση,
• να εκφράζουν συναισθήματα, εμπειρίες στο έργο.

Εξάλλου, η εργασία με πηλό επιτρέπει τόσο στους ενήλικες όσο και στα παιδιά να αναπτύξουν τρισδιάστατη σκέψη. Εξάλλου, δεν πρέπει μόνο να σκεφτείτε μια ιδέα, αλλά και να την υλοποιήσετε. Είναι σημαντικό το παιδί να συμμετέχει ενεργά στη δημιουργική διαδικασία. Εξάλλου, η εργασία με πηλό αναπτύσσει:

• τα δάχτυλα,
• εγκέφαλος,
• μνήμη,
• περιέργεια.

Υπάρχουν επίσης συνδυασμένες χειροτεχνίες, οι οποίες κατασκευάζονται από διάφορα υλικά σε ένα έργο. Αυτές μπορεί να είναι χάρτινες φιγούρες με στοιχεία πλαστελίνης ή παραμυθένιες φιγούρες φτιαγμένες από φυσικό υλικό και πλαστελίνη. Τέτοια έργα είναι ελκυστικά, ασυνήθιστα και όμορφα. Χάρη σε αυτά είναι δυνατόν να διευρυνθεί η προοπτική και να αναπτυχθεί η φαντασία του παιδιού.

Τέτοιες δραστηριότητες επιτρέπουν στα παιδιά προσχολικής ηλικίας να σκέφτονται έξω από το κουτί. Ταυτόχρονα, είναι δυνατή η επιλογή των πιο αποτελεσματικών λύσεων σε μια δεδομένη κατάσταση.

Η διαδικασία της μορφοποίησης απαιτεί χρόνο, αλλά είναι χρόνος που ξοδεύεται καλά. Θεωρείται ότι η δραστηριότητα αυτή είναι θεμελιώδους σημασίας για τη μάθηση και την εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Εξάλλου, κατά τη διάρκεια της άσκησης, ο μελλοντικός μαθητής πρέπει να παρουσιάσει ένα πλήρες τρισδιάστατο μοντέλο, να αισθανθεί τη δομή του υλικού και να αλλάξει το σχήμα όπως το φαντάζεται.

Χάρη σε αυτά τα μαθήματα μάστερ η δημιουργία μιας χειροτεχνίας σε ένα συγκεκριμένο θέμα επιτρέπει:

1. να αναπτύσσετε μια δημιουργική προσέγγιση του εκάστοτε έργου,
2. δείχνουν μια προσωπική, ατομική στάση απέναντι σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο μοντελοποίησης με πλαστελίνη,
3. να μάθουν πώς να οργανώνουν την εργασία σε ένα συγκεκριμένο θέμα, π.χ. μια εικόνα του τέλους του φθινοπώρου,
4. η εργασία διδάσκει την αυτονομία (επειδή κατά τη διάρκεια της εργασίας, ο μελλοντικός μαθητής του δημοτικού προσδιορίζει το συνολικό έργο, θέτει στόχους, αναλύει την εργασία βήμα προς βήμα και ολοκληρώνει το έργο),
5. μαθαίνει να ρυθμίζει τα στοιχεία,
6. η εφαρμογή της τεχνικής μοντελοποίησης με πλαστελίνη αποτελεί ευκαιρία για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Οι χειροτεχνίες με πλαστελίνη πρέπει να γίνονται μαζί - γονείς και παιδιά. Εξάλλου, η εργασία αυτή έχει σχεδιαστεί για να ηρεμήσει, να αναπτύξει την ικανότητα της επιμονής. Εάν μια τέτοια δραστηριότητα κατά τις βραδινές ώρες, μια τέτοια ενασχόληση θα ομαλοποιήσει τον ύπνο και θα μειώσει τη δραστηριότητα στο παιδί προσχολικής ηλικίας.

Εάν οι ιδέες δεν έρχονται στο μυαλό ή λίγο χρόνο για τους γονείς να εργαστούν μαζί, μπορείτε να επιλέξετε να εργαστείτε από τη φωτογραφία - υπάρχουν πολλές στο Διαδίκτυο. Στο ερώτημα αναζήτησης, καθορίστε το θέμα. Αυτό θα περιορίσει την επιλογή από το mainstream και θα σας επιτρέψει να επιλέξετε πραγματικά ενδιαφέρουσες ιδέες για το έργο.

Χειροτεχνία από φυσικά υλικά

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μαθαίνουν όχι μόνο για τα υλικά και τη δομή τους, αλλά και για τον κόσμο γύρω τους. Ασυνήθιστα, όμορφα και εκπληκτικά είναι τα έργα που χρησιμοποιούν φυσικά συστατικά.

Ταυτόχρονα, δουλεύοντας με τέτοια φυσικά υλικά, τα παιδιά αναπτύσσουν

• λεπτές κινητικές δεξιότητες,
• χωρική σκέψη,
• δημιουργικές ικανότητες,
• αναπηρία ματιού,
• φαντασία.

Στην πορεία, οι μελλοντικοί μαθητές μαθαίνουν να βρίσκουν την ομορφιά στον κόσμο γύρω τους. Επιπλέον, όταν εργάζονται με φυσικά υλικά, τα παιδιά μαθαίνουν τα βασικά στοιχεία της μοντελοποίησης της ολιστικής εικόνας ενός χαρακτήρα.

Το πλαστικό ως βάση για τη δημιουργικότητα

Ένα μοντέρνο και απλό υλικό όπως το πλαστικό μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για χειροτεχνίες. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν κουτάλια, πιάτα, πιρούνια και άλλα αντικείμενα. Αξίζει να κοιτάξετε γύρω σας για να δείτε νέα πράγματα σε γνωστά πράγματα. Θα σκεφτόσασταν, για ποιο λόγο θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί μια πλαστική πλάκα; Είναι η τέλεια βάση για έναν νέο πίνακα.

Ως αποτέλεσμα τέτοιων δραστηριοτήτων στα παιδιά αναπτύσσουν μια τέτοια δεξιότητα όπως η "αντικειμενοποίηση". Με άλλα λόγια, μαθαίνουν να βλέπουν νέες πλευρές σε κοινά οικιακά αντικείμενα. Σε αυτή την περίπτωση, καθώς και όταν εργάζεστε με άλλα υλικά, μάθετε πώς να κατασκευάζετε.

Μετά από όλα, δεν έχετε μόνο να παρουσιάσετε μια ιδέα (οπτικοποίηση), αλλά και να συνδυάσετε σε ένα ενιαίο προϊόν ιστορία σύνθεση από διαφορετικά υλικά.

Το αποτέλεσμα όλων των εργασιών είναι η δημιουργία μιας τρισδιάστατης φιγούρας.

Αυτό θα μπορούσε να είναι ένας χαρακτήρας κινουμένων σχεδίων, μια καλύβα στο δάσος, ένα ανοιξιάτικο τοπίο. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί προσχολικής ηλικίας μπορεί να συνδέσει τα επιμέρους θραύσματα, στοιχεία και μέρη σε μια ενιαία, συνεκτική εικόνα. Τα πλαστικά έργα είναι επίσης ασυνήθιστα στο στυλ της απλικέ. Αυτό μπορεί να είναι ένα είδος πάνελ, κολάζ.

Στο έργο χρησιμοποιούνται διάφορες τεχνικές και συνδυασμοί τεχνικών. Για παράδειγμα, ένα συνηθισμένο κομμάτι βαμβάκι μπορεί να γίνει ένα χνουδωτό σύννεφο πάνω από μια λίμνη ή ένα καπάκι από καλάμια. Τα φτερά ενός κύκνου θα ήταν πιο ογκώδη αν ήταν φτιαγμένα με φυσικά υλικά. Και τα κύματα της λίμνης είναι εύκολο να ζωντανέψουν με πλαστελίνη.

Τα οφέλη για τα παιδιά από την κατασκευή χειροτεχνίας στο νηπιαγωγείο είναι ανεκτίμητα. Κάθε μάθημα είναι μια νέα εμπειρία, δεξιότητα και γνώση. Κατά τη διάρκεια της δημιουργικής εργασίας, δεν αναπτύσσονται μόνο οι κινητικές δεξιότητες των χεριών, αλλά και η αναλυτική σκέψη, η όραση στο επίπεδο των ματιών, η φαντασία και οι αισθητηριακές δεξιότητες.

Φωτογραφίες ιδεών για σπιτικές χειροτεχνίες για την προπαρασκευαστική ομάδα