幼稚園の未就学児グループにおける手工芸-紙、塑像、自然素材を使った作業の特徴
5~6歳の子どもたちのグループと行うクリエイティブワークは、新しいスキルの開発と古いスキルの定着を目的としています。このような目的のために、幼稚園のプリスクールグループの工作は最適な方法で行われます。課題の中で、幼稚園児はプロジェクトの計画のすべてのステップを学び、材料の選び方や作業の仕方を学びます。
工芸品の実用化
年長組とプリスクール組のレッスン中や家庭で自主的に行う創造的なプロジェクトは、子どもたちが新しいスキルを身につけるだけでなく、以前に習得したスキルを強化することも可能にします。この方法は、学校での適応期間を容易にします。レッスンが展開されます。
- のメモリが必要です。
- アテンション・スパン
- の我慢です。
- の精進です。
- の精進です。
教育関係者は、プロジェクト活動において、目的を達成するためにさまざまな素材を使用します。これらは
- 紙で仕事をする
- の自然素材です。
- プラチナ
- 綿、プラスチック
さまざまなテーマで工作を行います。先生たちは、子どもたちがチームとして、また個人として活動できるように指導し、保護者と一緒に作った作品の展示会を企画するなど、子どもたちをまとめようと努めています。
紙を使った作業
幼稚園の最後の1年間が一番大変なんです。先生たちの仕事は、授業をすることだけでなく、子どもたちが学校に行くための準備を徹底的に行うことです。レッスンは、単純なものから複雑なものまで、スキームに基づいて行われます。
紙などの素材によって、大きな現像領域が与えられます。ワークでは、絵を描いたり、色を塗ったり、形を切り取ったりする方法を学びます。秋の工作、冬の模様(雪の結晶)、春の応用編を先生方が作ってくれます。鉛筆、はさみ、消しゴム、定規などのアイテムが使われています。
創造的なプロジェクトの各段階において、子どもは学びます。
- 几帳面さ。
- 特定の活動に集中することができます。
- ボディコントロール
わずか数回のセッションで、子どもたちは糊付け、色付け、カッティングの技術を習得します。ペーパークラフトは多様で美しいので、常に命を吹き込むことができます。折り紙の技法で作られた動物や花などのフィギュアです。先生の指導のもと、デッサン技法の要素を取り入れたユニークなアップリケを作ることができます。
プラスチック
親と幼稚園の共同作業には、癒しの効果があるのです。人と人との距離を縮めるだけでなく、次のようなことも可能になります。
- 問題や悩みを忘れる。
- ストレスの多い状況に対処する。
- 感情を回復させる
- プロジェクトで感じたこと、経験したことを表現する。
それに、粘土細工は大人も子どもも立体的な思考を養うことができます。結局、アイデアを出すだけでなく、それを実現させなければならないのです。子どもが積極的に創作活動に参加することが大切です。やはり、粘土を扱うと発展します。
- を指します。
- 脳
- のメモリが必要です。
- の好奇心を刺激します。
また、複数の素材を一つの作品にした複合工芸品もある。紙製のフィギュアにプラスティックの要素を加えたものや、自然素材とプラスティックでできたおとぎ話のキャラクターなどです。そうした作品は、魅力的で、珍しく、美しいものです。そのおかげで、子どもの視野が広がり、想像力が育まれるのです。
このような活動により、未就学児に既成概念にとらわれない考え方を教えることができます。同時に、状況に応じて最も効果的な解決策を選択することが可能です。
型取りの工程は時間がかかりますが、その分、充実した時間を過ごすことができます。この活動は、未就学児の学習・教育において基本的に重要であると考えられています。何しろ、実習では未来の小学生がフル3Dモデルを提示し、素材の構造を感じ取り、イメージ通りに形を変えていかなければならないのですから。
このようなマスタークラスのおかげで、あるテーマに沿った工作をすることができるのです。
- を創造する。
- 特定の造形物に対して、個人的で個性的な態度を示す。
- 晩秋の絵など、与えられたテーマについて、どのように作品を構成するかを学ぶ。
- この作品では、自律性を学ぶことができます(未来の小学生が、作品の中で全体の課題を決定し、目標を設定し、作業を段階的に分解し、プロジェクトを完成させるからです)。
- は、エレメントを調整することを学びます。
- プラバンモデリングテクニックの実装は、手先の器用さを養う機会でもあります。
手作りプラバン工作は、親子で一緒にやるのがおすすめです。結局、このような仕事は、心を落ち着かせ、孜々(しゅくしゅく)とした技術を身につけるためにあるのです。夕方の時間帯にそのような娯楽があれば、未就学児の睡眠を正常化し、活動量を減らすことができます。
アイデアは心に来るか、一緒に働くために両親のための少しの時間でない場合は、写真から作業を選択することができます - 彼らは、インターネット上でたくさんある。検索クエリで、テーマを指定します。そうすることで、メインストリームからの選択が制限され、プロジェクトにとって本当に面白いアイデアをピックアップすることができるようになるのです。
自然素材工芸品
園児たちは1年の間に、素材やその構造だけでなく、自分たちを取り巻く世界についても学んでいます。珍しい、美しい、驚きがあるのは、自然素材を使ったプロジェクトです。
同時に、このような自然素材を扱うことで、子どもたちは、より多くのことを学びます。
- 微細な運動能力
- 空間的思考
- クリエイティブな能力
- アイハンディキャップ
- のイマジネーションを高めます。
その過程で、未来の生徒たちは自分たちを取り巻く世界に美を見出すことを学ぶのです。また、自然素材を使った作品では、キャラクターの全体像をモデル化する基本を学びます。
創造性の基盤となるプラスチック
プラスチックのようなモダンでシンプルな素材は、工作にも使えるのです。スプーンやお皿、フォークなども使用可能です。見慣れたものの中に新しいものを見るために、周りを見渡してみる価値はあると思います。プラスチックのお皿は何に使うんだろう、と思うでしょう。新しい絵を描くためのベースとして最適です。
その結果、子どもたちは「客観視」という能力を身につけます。つまり、身近なものに新しい側面を見出すことができるようになるのです。この場合も、他の素材と同じように、組み立て方を学びます。
結局のところ、アイデアを提示(ビジュアル化)するだけでなく、異なる素材のストーリー構成を1つの製品にまとめなければならないのです。
すべての作業の結果として、立体的なフィギュアができあがります。
それはアニメのキャラクターであったり、森の小屋であったり、春の風景であったり。この場合、園児は個々の断片、要素、部品をつなげて、ひとつのまとまったイメージにすることができます。プラスチック作品も、アップリケというスタイルが珍しい。これは一種のパネル、コラージュになりえます。
作品には、さまざまな技法やその組み合わせが使われています。例えば、普通の綿毛が、湖にかかるふわふわの雲になったり、葦の帽子になったりするのです。白鳥の羽は、天然素材で作ればもっとボリュームが出るはず。また、池の波は、プラバンで簡単に命を吹き込むことができます。
幼稚園で工作をすることは、子どもたちにとって計り知れないメリットがあるのです。レッスンのたびに、新しい経験や技術、知識を得ることができます。創作活動では、手先の運動能力だけでなく、分析的思考力や視線、想像力、感覚的な能力も養われます。