Rękodzieło w grupie przedszkolnej - cechy pracy z papierem, plasteliną, materiałami przyrodniczymi

Praktyczne wykorzystanie rzemiosła

Projekty twórcze, które są realizowane w grupach starszych i przedszkolnych podczas lekcji lub samodzielnie w domu, pozwalają dzieciom nie tylko zdobywać nowe umiejętności, ale także utrwalać te zdobyte wcześniej. Takie podejście ułatwia okres adaptacji w szkole. Lekcje rozwijają się:

• pamięć;
• zakres uwagi;
• cierpliwość;
• staranność;
• staranność.

Aby osiągnąć cele, edukatorzy wykorzystują w działaniach projektowych różnorodne materiały. Są to:

• praca z papierem;
• materiały naturalne;
• plastelina;
• bawełna, tworzywo sztuczne.

Wykonywane są prace rękodzielnicze o różnej tematyce. Nauczyciele starają się zbliżyć do siebie dzieci, ucząc je pracy zespołowej i indywidualnej, organizując wystawy prac wykonanych wspólnie z rodzicami.

Praca z papierem

Ostatni rok w przedszkolu jest najtrudniejszy. Zadaniem nauczycieli jest nie tylko prowadzenie lekcji, ale także staranne przygotowanie dzieci do szkoły. Lekcje oparte są na schemacie - od prostych do złożonych.

Duże pole rozwoju zapewniają materiały takie jak papier. Podczas pracy uczą się rysować, malować i wycinać kształty. Nauczyciele proponują wykonanie jesiennych rękodzieł, zimowych wzorów (płatki śniegu), wiosennych aplikacji. Używane są takie przedmioty, jak ołówki, nożyczki, gumka do mazania i linijka.

Na każdym etapie realizacji projektu twórczego dziecko uczy się:

• pracowitość;
• koncentracja na konkretnym działaniu;
• kontrola nadwozia.

W ciągu zaledwie kilku sesji dzieci uczą się umiejętności klejenia, kolorowania i wycinania. Rękodzieło papierowe jest tak różnorodne i piękne, że można je cały czas ożywiać. Są to figurki zwierząt, kwiatów, wykonane w technice origami. Pod kierunkiem nauczyciela można wykonać niepowtarzalną aplikację z elementami technik rysunkowych.

Plastelina

Wspólna praca rodzica i przedszkolaka ma potencjał uzdrawiający. Nie tylko zbliża ludzi do siebie, ale także pozwala im

• zapomnieć o problemach i troskach;
• radzenia sobie w sytuacjach stresowych;
• przywrócić ich stan emocjonalny;
• wyrażać uczucia, doświadczenia związane z projektem.

Ponadto praca z gliną pozwala zarówno dorosłym, jak i dzieciom rozwijać myślenie trójwymiarowe. W końcu trzeba nie tylko wymyślić pomysł, ale także wcielić go w życie. Ważne jest, aby dziecko aktywnie uczestniczyło w procesie twórczym. W końcu praca z gliną rozwija:

• palce;
• mózg;
• pamięć;
• ciekawość.

Istnieją również rękodzieła łączone, które są wykonywane z kilku materiałów w jednej pracy. Mogą to być papierowe figurki z elementami plasteliny lub postacie z bajek wykonane z materiału naturalnego i plasteliny. Takie prace są atrakcyjne, niezwykłe i piękne. Dzięki nim możliwe jest poszerzanie horyzontów i rozwijanie wyobraźni dziecka.

Takie zajęcia pozwalają uczyć przedszkolaków nieszablonowego myślenia. Jednocześnie możliwe jest wybranie najbardziej efektywnych rozwiązań w danej sytuacji.

Proces formowania wymaga czasu, ale jest to czas dobrze wykorzystany. Uważa się, że ta czynność ma zasadnicze znaczenie w uczeniu się i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym. W końcu podczas ćwiczenia przyszły uczeń musi zaprezentować pełny model 3D, poczuć strukturę materiału i zmienić kształt według własnej wyobraźni.

Dzięki takim lekcjom mistrzowskim można stworzyć rękodzieło na określony temat:

1. opracować kreatywne podejście do danego zadania;
2. wykazać się osobistym, indywidualnym stosunkiem do danego przedmiotu modelarskiego z plasteliny;
3. uczenie się, jak organizować pracę na dany temat, np. obrazek przedstawiający późną jesień;
4. praca uczy samodzielności (ponieważ podczas pracy przyszły uczeń szkoły podstawowej określa ogólne zadanie, wyznacza cele, dzieli pracę na etapy i doprowadza ją do końca);
5. uczy się dostosowywać elementy;
6. zastosowanie techniki modelowania z plasteliny jest okazją do rozwijania drobnych umiejętności motorycznych.

Własnoręcznie wykonane prace plastelinowe powinny być wykonywane wspólnie - przez rodziców i dzieci. Przecież taka praca ma na celu wyciszenie, rozwinięcie umiejętności wytrwałości. Jeśli taka aktywność będzie miała miejsce w godzinach wieczornych, unormuje sen i zmniejszy aktywność przedszkolaka.

Jeśli pomysły nie przychodzą rodzicom do głowy lub mają mało czasu na wspólną pracę, można zdecydować się na pracę ze zdjęciami - jest ich wiele w Internecie. W zapytaniu wyszukiwania określ temat. Ograniczy to wybór z głównego nurtu i pozwoli na zebranie naprawdę interesujących pomysłów na projekt.

Rękodzieło z materiałów naturalnych

W ciągu roku szkolnego przedszkolaki poznają nie tylko materiały i ich strukturę, ale także otaczający je świat. Niezwykłe, piękne i zaskakujące są projekty, w których wykorzystuje się naturalne składniki.

Jednocześnie, pracując z takimi naturalnymi materiałami, dzieci rozwijają

• umiejętności w zakresie drobnej motoryki;
• myślenie przestrzenne;
• zdolności twórcze;
• upośledzenie wzroku;
• wyobraźnia.

W ten sposób przyszli uczniowie uczą się odnajdywać piękno w otaczającym ich świecie. Ponadto podczas pracy z materiałami typu naturalnego dzieci uczą się podstaw modelowania całościowego wizerunku postaci.

Tworzywa sztuczne jako podstawa kreatywności

Nowoczesne i proste materiały, takie jak plastik, mogą być również wykorzystywane do prac rękodzielniczych. Można wykorzystać łyżki, talerze, widelce i inne przedmioty. Warto się rozejrzeć, aby dostrzec nowe rzeczy w rzeczach znanych. Można by pomyśleć, do czego może służyć plastikowy talerz? To idealna baza do stworzenia nowego obrazu.

W wyniku takich działań u dzieci rozwija się umiejętność "obiektywizowania". Innymi słowy, uczą się dostrzegać nowe oblicza zwykłych przedmiotów domowego użytku. W tym przypadku, podobnie jak w przypadku pracy z innymi materiałami, należy nauczyć się konstruować.

W końcu trzeba nie tylko przedstawić pomysł (wizualizację), ale także połączyć w jedną opowieść o produkcie kompozycję różnych materiałów.

Efektem całej pracy jest stworzenie trójwymiarowej figury.

Może to być postać z kreskówki, leśna chatka, wiosenny krajobraz. W tym przypadku przedszkolak potrafi połączyć poszczególne fragmenty, elementy i części w jeden, spójny obraz. Prace plastyczne są również nietypowe pod względem stylu aplikacji. Może to być rodzaj panelu, kolażu.

W pracy stosowane są różne techniki i kombinacje technik. Na przykład zwykły kawałek waty może stać się puszystą chmurą nad jeziorem lub czapą trzcin. Skrzydła łabędzia byłyby bardziej obszerne, gdyby były wykonane z materiałów naturalnych. Fale na stawie można łatwo ożywić za pomocą plasteliny.

Korzyści, jakie dzieci odnoszą z wykonywania prac ręcznych w przedszkolu, są nieocenione. Każda lekcja to nowe doświadczenia, umiejętności i wiedza. Podczas pracy twórczej rozwijane są nie tylko zdolności motoryczne rąk, ale także myślenie analityczne, widzenie na poziomie oczu, wyobraźnia i zdolności sensoryczne.

Pomysły na zdjęcia prac domowych dla grupy przygotowawczej